Vyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > Podvádění ve škole
Podvádění ve škole
Šéfujete někomu v IT?
→ Mohou Vaši podřízení pracovat z domova? Sledujete nějak, co v práci dělají a zda nedělají vedle práce ještě něco jiného? ←
(průzkum pro diplomovou práci, cca 10 minut)
→ Mohou Vaši podřízení pracovat z domova? Sledujete nějak, co v práci dělají a zda nedělají vedle práce ještě něco jiného? ←
(průzkum pro diplomovou práci, cca 10 minut)
Základní údaje o provedeném průzkumu
| Autor průzkumu: | Zuzana Havelková |
|---|---|
| Šetření: | 26. 11. 2021 - 09. 12. 2021 |
| Počet respondentů: | 179 |
| Počet otázek (max/průměr): | 17 / 16.98 |
| Použité ochrany: | žádné |
| Zobrazení otázek: | celý dotazník najednou |
| Návratnost dotazníků: | 74,2 % |
| Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník). | |
| Průměrná doba vyplňování: | 00.03:57 |
| odpovědi & grafy segmentace závislosti zdroje dotazník citovat | |
Úvodní informace zveřejněné respondentům
Budeme vděčné za vyplnění tohoto dotazníku.
Anonymita je zaručena.
Odpovědi respondentů
1. Vaše pohlaví:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| žena | 115 | 64,25 % | 64,25 % |
| muž | 63 | 35,2 % | 35,2 % |
| nechci uvádět | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
2. Kolik je Vám let?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 27-99 let | 81 | 45,25 % | 45,25 % |
| 20-26 let | 51 | 28,49 % | 28,49 % |
| 17-19 let | 40 | 22,35 % | 22,35 % |
| 12-16 let | 6 | 3,35 % | 3,35 % |
| 6-11 let | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
3. Jaké je Vaše nejvyšší dosažené vzdělání?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| SŠ | 68 | 37,99 % | 37,99 % |
| VŠ | 61 | 34,08 % | 34,08 % |
| ZŠ | 37 | 20,67 % | 20,67 % |
| SOŠ | 13 | 7,26 % | 7,26 % |
4. Opisoval/a jste?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| občas | 122 | 68,16 % | 68,16 % |
| často | 44 | 24,58 % | 24,58 % |
| nikdy | 12 | 6,7 % | 6,7 % |
| vždy | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
5. Napovídal/a jste během testu/zkoušení?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| občas | 111 | 62,01 % | 62,01 % |
| často | 51 | 28,49 % | 28,49 % |
| nikdy | 9 | 5,03 % | 5,03 % |
| vždy | 8 | 4,47 % | 4,47 % |
6. Psal/a jste si někdy taháky?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| občas | 101 | 56,42 % | 56,42 % |
| často | 49 | 27,37 % | 27,37 % |
| nikdy | 22 | 12,29 % | 12,29 % |
| vždy | 7 | 3,91 % | 3,91 % |
7. Ve kterém období jste něco z výše uvedeného používal/a?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| SŠ | 106 | 59,22 % | 59,22 % |
| druhý stupeň ZŠ | 51 | 28,49 % | 28,49 % |
| první stupeň ZŠ | 8 | 4,47 % | 4,47 % |
| VŠ | 7 | 3,91 % | 3,91 % |
| SOŠ | 7 | 3,91 % | 3,91 % |
8. Kam nejčastěji schováváte taháky?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| na lavici | 55 | 30,73 % | 30,73 % |
| do penálu | 50 | 27,93 % | 27,93 % |
| na ruku | 45 | 25,14 % | 25,14 % |
| do lavice | 37 | 20,67 % | 20,67 % |
| do sešitu | 30 | 16,76 % | 16,76 % |
| nikam | 5 | 2,79 % | 2,79 % |
| Do kalkulačky | 2 | 1,12 % | 1,12 % |
| Telefon | 2 | 1,12 % | 1,12 % |
| do podpaží | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| na propisku | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Do dlouhého rukávu od | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| různě | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| pod nohy, na lahev | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Na tužku | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Různě - podle příležitosti | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| tam kde je nikdo nenajde | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| do kapsy kalhot | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| tak různě, už si to nepamatuju | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| lahev s vodou, speciální propiska na taháky | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| do mobilu a ten byl v penálu | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Nahraju si to jako nahrávku a pustím ve sluchatkach | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Na zem nebo do tašky | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Neschovavám | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Napsané v mobilu | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| pod sukni | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Jak kdy jak kam | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Do rukávu, na pravítko | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Jiné | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Měla jsem, ale nepoužila, protože neumím lhát. | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Nepoužívala jsem taháky | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| nepoužíval | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| do povolených pomůcek | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Mám chytré hodinky, kde je kalkulačka, galerie atd.. hehe | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Napsala jsem, ale nepoužívala | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Pod žákovskou knížku | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| do kalkulačky (vysouvací víko) | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Podle učitele | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| NTB | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| do tabletu | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| NEPÍŠU TAHÁKY | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| na židli mezi nohy | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Nedělá průzkum učitelka ? | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| do sluchátek nahraju text | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Nepoužívám taháky. | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
9. Používal/a jste někdy během testu telefon jako pomůcku?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| vůbec | 104 | 58,1 % | 58,1 % |
| občas | 52 | 29,05 % | 29,05 % |
| často | 18 | 10,06 % | 10,06 % |
| vždy | 5 | 2,79 % | 2,79 % |
10. V jakých předmětech jste používal/a některou z výše uvedených praktik?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| fyzika | 103 | 57,54 % | 57,54 % |
| matematika | 93 | 51,96 % | 51,96 % |
| chemie | 83 | 46,37 % | 46,37 % |
| dějepis | 64 | 35,75 % | 35,75 % |
| český jazyk | 62 | 34,64 % | 34,64 % |
| cizí jazyk | 57 | 31,84 % | 31,84 % |
| biologie | 53 | 29,61 % | 29,61 % |
| zeměpis | 52 | 29,05 % | 29,05 % |
| žádný | 3 | 1,68 % | 1,68 % |
| společenské vědy | 2 | 1,12 % | 1,12 % |
| ZSV | 2 | 1,12 % | 1,12 % |
| Ekonomie | 2 | 1,12 % | 1,12 % |
| Odborné předměty | 2 | 1,12 % | 1,12 % |
| . | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| jaké praktiky???? | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| všude kde se dalo | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| prakticky všude, kde jsem se nestihla naučit | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| prakticky všude | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| interna | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| V žádném | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| U předmětů které mě nebavily | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| A na VŠ | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Nepoužívala | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Psychologie | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
11. Jak moc Vás učitele kontroluj/ kontrolovali během testu?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| docela dost | 92 | 51,4 % | 51,4 % |
| skoro vůbec | 65 | 36,31 % | 36,31 % |
| hodně | 13 | 7,26 % | 7,26 % |
| vůbec | 9 | 5,03 % | 5,03 % |
12. Vyhýbáte se testům/ zkoušením, na které jste se nepřipravil/a?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| občas | 80 | 44,69 % | 44,69 % |
| vůbec | 57 | 31,84 % | 31,84 % |
| často | 30 | 16,76 % | 16,76 % |
| vždy | 12 | 6,7 % | 6,7 % |
13. Měli jste před testem přístup k otázkám od spolužáků?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| občas | 104 | 58,1 % | 58,1 % |
| nikdy | 45 | 25,14 % | 25,14 % |
| často | 23 | 12,85 % | 12,85 % |
| vždy | 7 | 3,91 % | 3,91 % |
14. Byl/a jste někdy při této činnosti přistižen/a?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| vůbec | 97 | 54,19 % | 54,19 % |
| někdy | 79 | 44,13 % | 44,13 % |
| často | 2 | 1,12 % | 1,12 % |
| vždy | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
15. Pokud ano, jaké to mělo následky?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| žádné | 87 | 49,15 % | 48,6 % |
| sebrání testu | 43 | 24,29 % | 24,02 % |
| špatná známka | 42 | 23,73 % | 23,46 % |
| - | 6 | 3,39 % | 3,35 % |
| Nebyla jsem přistižena | 3 | 1,69 % | 1,68 % |
| nepřistihli mě | 2 | 1,13 % | 1,12 % |
| Nebyl jsem přistižen | 2 | 1,13 % | 1,12 % |
| . | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| 5 let v teplákách | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| neuznání zkoušky | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| ústní přezkoušení na danou látku | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| asi mě nikdy nepřistihli, nebo se to nehrotilo a tím pádem si na to nevzpomínám | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Nebyla jsem chycena | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| už nevím | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Nebyla jsem přistižena, takže to nemělo následky. | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| jak kdy podle nálady učitele | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| ne | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| ale mohla jsem si to opravit | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| nechytili mě | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| --- | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| nepřistihla mě | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Nepodvádím | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| nestalo se mi | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Proto jsem nepodváděla. | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Napomenutí | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| nikdy mě nepřistihli | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Nebyla | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| spolužák dostal pětku a morální znechucení učitele. | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Nebyla jsem pristizena | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
16. Jaké byly Vaše důvody, pro užívání těchto praktik?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| nebaví mě daný předmět | 96 | 53,93 % | 53,63 % |
| chci dobré známky | 76 | 42,7 % | 42,46 % |
| nemám čas se učit | 43 | 24,16 % | 24,02 % |
| žádné | 2 | 1,12 % | 1,12 % |
| Nejistota v odpovedi | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| nerozumím tomu | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| kamarádka chtěla pomoct | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| učila jsem se, uměla jsem, ale nevěřila jsem si | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| obtížnost testu | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Daný předmět mi nešel. | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Ve fyzice jsem nepovažoval za užitečné učit se vzorce, stačilo mi znát princip a na vzorce mít tahák. Zeměpis jsem považoval za úplně zbytečný předmět, kvůli kterému je škoda ztrácet čas učením. | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| nešlo mi naučit se danou látku | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| neumím učivo | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Nechtěla jsem se učit, pojistka | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Porucha pozornosti, velké obtíže s učením | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Tlak rodiny na dobré známky | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| až fakt v nouzi, když jsem nebyla schopná si něco zapamatovat | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| nerozuměla jsem tomu | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| absolutně mě to nezajímalo, nebyl důvod se učit | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| náročné téma vyuky | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| nechápala jsem danou látku | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| nenaučila jsem se, z lenosti | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| abych tou pakárnou prolezl | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Nechápala jsem o co tam jde | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| nepodvádím | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Pro jistotu, abych něco nezapomněla | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Byly to informace, které bych se usela učit dlouho, abych si je zapamatovala, a zároveň mi nepřišly důležité pro zapamatování si do budoucna | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Lajdáctví | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| vzorečky | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Přetížení kapacity testováním na denní bázi, hned z několika předmětů | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Neporozumění učivu | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| - | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| dělali to všichni | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| ne | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| neužívala jsem tyto praktiky | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| nerozumím látce | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| nuda, nuda, šeď, šeď | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Nedokázala jsem si zapamatovat | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Strach, že si to v tom stresu nebudu pamatovat | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Fyzice jsem prostě nerozuměla | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Učiva bylo tolik, že se všechno pamatovat nedalo. | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
17. Co by Vás motivovalo k tomu, abyste přestal/a používat tyto praktiky?
Povinná otázka, respondent musel zvolit alespoň některou z nabízených odpovědí nebo dopsat nějakou vlastní.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| zábavná výuka | 93 | 52,25 % | 51,96 % |
| praktické využití znalostí | 84 | 47,19 % | 46,93 % |
| nic | 6 | 3,37 % | 3,35 % |
| Byla to posledni moznost, jak si vec zapamatovat. | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| sex, sport, peníze, jídlo atd. | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| větší motivace studovat | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| To je vtip? | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| nic, ale proto nedávám testy a zkouším ústně, třeba i online | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| větší podpora a ocenění | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Vytvářením taháků (shrnutí probírané látky) jsem se to naučila, často jsem tahák vůbec nepoužila. Samotná tvorba taháku tedy může být přínosná. | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Teď už tyto praktiky nedělám | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| V době školní docházky asi jedině vážné tresty. Zábavná výuka je problematický termín, protože každého baví něco jiného, Praktické využití znalostí trpí podobným úskalím + na stupních školského systému, kde se nejvíce švindluje, dítě/mladý člověk velmi často nerozliší, co bude ve své budoucí praxi potřebovat a co ne, případně ani nemá možnost to vědět, když ani neví, co chce dělat. | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| už mám školu za sebou, teď už nic :) | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| kdybych si to pamatovala | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Aby známky nebyly takový "strašák" | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Snížení tlaku na výkon | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| kdyby bylo obecně "odsouzeníhodné" to dělat | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| kdyby nezáleželo na známkách | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| úspěšná maturita bez taháku | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Již je nepoužívám | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| slovní hodnocení místo známky | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Kdybych to uměl hned, bez učení :D | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| dobrovolnost toho celého procesu | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| --- | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Nevim | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Kdybych chápala o co tam jde | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| nepodvádím | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| lepší učební materiály, více času, jakákoliv motivace kromě známek | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Větší stravitelnost daného předmětů | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| debilní otázka | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Víc prostoru pro možnost si testy naplánovat a korigovat (SŠ). Toto se nedělo na VŠ. | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| - | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| šlo by mi to samo | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| pořád je dělám!! | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Některé předměty jsem nepotřeboval | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| nic, je to princip :-) | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| . | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| zájem o daný předmět a tedy přirozený zájem | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Aby mě předmět bavil | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Aby to šlo rychle | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| jednodušší gramatika | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Předmět mi byl na nic | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Správně vysvětlená látka | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Vyuka jinym zpusobem než memorovani faktu | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| více času na test | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
| Pochopení učiva | 1 | 0,56 % | 0,56 % |
Citace
Havelková, Z. – Podvádění ve škole (výsledky průzkumu), 2021. Dostupné online na https://75230.vyplnto.cz.
Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko
Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.
4) Tato funkce je zatím v testovacím stadiu a je určena spíše pro zábavu - mějte na paměti, že může zobrazovat i nesmysly. V tomto momentě probíhá pouze automatická analýza dvojic výroků, zavislosti kombinací výroků můžete zatím sledovat pouze prostřednictvím funkce zjišťování závislostí odpovědí.